2022-03-21 | 文章来源：
一、形势分析
培根是教招考试中常考的人物之一，常以单项选择题、多项选择题、判断题等客观题的形式进行考查。在考试中，培根的教育思想被频繁考查，所以大家在备考时需要将碎片化的知识进行整合。
二、人物背景
弗朗西斯 middot培根(1561年1月22日-1626年4月9日)，圣阿尔本第一子爵，英国文艺复兴时期的散文家和哲学家。英国唯物主义哲学家，实验科学的创始人，现代归纳法的创始人，逻辑组织科学研究程序的先驱。他的主要著作是《新工具》,关于科学的进步和学术的伟大复兴。
培根12岁进入剑桥大学，后来担任女王特别法律顾问、首席检察官和宫廷玺大臣。晚年被朝廷的阴谋驱逐，脱离政治生涯，投身学术研究和写作活动，写出了一批在现代文学思想史上有重大影响的作品，其中最重要的是《复兴的伟大新工具》。此外，他站在哲学家的角度思考了广泛的人生问题，写了许多形式短小、风格活泼的杂文，融合了培根杂文。1626年3月底，培根因身体虚弱在实验中患风寒，支气管炎复发，病情加重。于1626年4月9日凌晨病逝。
三、理论基础
1.感应
培根提出了一种达到各种现象普遍原因的真正方法——科学归纳法。在《新工具》中，培根将实验和归纳视为科学发现的补充工具。他看到了实验在揭示自然奥秘方面的作用。
培根认为科学研究应该使用基于观察和实验的归纳法。培根的归纳法对科学的发展，尤其是逻辑学的发展做出了贡献。
培根在《新工具》中阐述了他的科学归纳法。他认为归纳法是从事物中寻找公理和概念的恰当方法，也是正确思维和探索真理的重要工具。要获得真正的知识，归纳法是必不可少的。他说，“我们唯一的希望在于一次真正的归纳。归纳法是获得真实证明的方法。归纳逻辑不是知识的研究，而是自然力艺术的科学。他指出: 归纳是发现个别事物发展变化规律的工具，是获得支配绝对现实的规律和能起决定作用的形式的方法。 培根的归纳法，不同于简单的枚举归纳法，是一种排他归纳法。他曾表示:对于科学技术的发现和被证明有用的归纳方法，我们必须用适当的拒绝和排斥的方法来分析本质，然后，在获得足够数量的反面例子之后，根据正面例子得出结论。培根的科学归纳法的特点是通过查阅存在表、缺失表、程度表，运用排除法逐步消除外在的、偶然的联系，净化事物之间内在的、本质的联系。一句话，培根的归纳就是通过从观察和实验的事实材料中排除，发现周围现实中各种现象之间的因果关系。
2.教育学
1623年，在《论科学的价值和发展》的科学分类中， 教育学 它是作为一门独立的科学提出来的，它被理解为 导读 科学和其他学科。
3.法律
基于他的哲学思想，培根本人有一个宏大的英国法法典化和系统化的构想。他把英国法看作是一种无定形的东西，但根据与自然法相一致的原则，它可以以完整法典的形式被重塑，从而使它成为一门彻底的科学。作为英国司法机构的领导者，他认为自己必须承担起这一使命，而《大法官法庭令》的编纂，将以前零散的命令系统化，是培根履行这一使命的重要成果。
在培根的《学术进步》(1923年版)一书中，他以 治安官 法院的名称有详细的讨论。在书中，他论述了由于法律固有的非GAI性，领事法庭存在的必要性，同时也指出其管辖权必须受到限制；他还坚持认为，普通法和衡平法之间必须有明确的区别，它们不应该混淆，否则，自由裁量权最终将取代普通法。此外，任何法院都不能“以衡平法为借口”;违反 明确的法律”并做出判断。此外，关于大法官法庭的运作，培根认为有必要“为法官制定明确的规则，并向人民公布 。
四。主题练习
【选择题】在科学分类中，最早将教学列为独立学科的学者是()。
A.卢梭培根康德洛克
【答案】b .解析:本题考察了教育学创立阶段对代表人物及其教育观的认可。培根是英国文艺复兴时期的唯物主义哲学家，实验科学的创始人，现代归纳法的创始人。他提倡体验式教学，认为知识源于感觉，重视经验的作用。同时，他提出了科学归纳法，认为真理的获得源于科学归纳法。1623年，他在《论科学的价值和发展》一文中首次指出 教育学 作为一门独立的学科，是从学科分类上划分的。b项正确。
一、卢梭是法国启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱。他的代表作有《爱弥儿》和《社会契约论》。不符合题目，排除。
c、康德是德国古典哲学的创始人。他是在大学里教授教育学课程的第一人。不符合题目，排除。
洛克是英国哲学家。他提出了著名的白板理论，倡导绅士教育。不符合题目，排除。
所以正确答案是b。
相信通过以上的理论学习和课题实践，大家对这个模块已经有了非常清晰的认识。以后我们一起学习更多的知识！大家一定要认真复习，努力备考！
