道尔顿制和设计教学法，道尔顿制和设计教学法名词解释

道尔顿制和设计教学法在教师招聘考试中非常重要，也是经常考的知识点。考试的时候，所有的题都要备考。其中，例题型选择题居多。让我们简单看一下道尔顿制和设计教学法。

道尔顿制

1920年，美国伯克霍斯特在道尔顿中学开创了一种新的教学组织形式，称之为道尔顿制。

道尔顿的做法是:不在课堂上系统地给学生讲授课本，老师只指定自学参考书，给学生布置作业，学生会自学，独立作业，有困难才找老师指导。每月安排学习任务并检查。具体来说，就是主张把教室改成操作室，可以当教室，自习，图书馆，实验室。学生可以根据自己的兴趣爱好和老师签订月度协议 研究公约 ，然后通过课堂考试后再学习下一个月 惯例 规定的学习内容。

道尔顿建立了三个原则:自由、合作和时间预算(计划)。

设计教学法和道尔顿制的优点是可以调动学生的学习主动性，培养学生的学习能力和创造力，但不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。

从提出问题的角度，往往会出现 合同教育 、 辅导学生自学和独立作业 请注意相关词汇。

(二)设计教学方法

20世纪初，美国教育家柯伯渠在杜威 边做边学 在教学理论的基础上，提出了设计教学法。

设计教学法又称单元教学法，主张废除班级授课制和教学，打破传统的学科界限。在教师的指导下，学生可以自主决定学习的目的和内容，在自己设计和负责的单元活动中获得相关的知识和能力。

设计教学法有四个重要步骤:(1)创设情境，激发动机，确定目的；(2)制定计划；(3)实施计划；(4)评价结果。

在设计教学法上，柯伯曲强调废除班级授课制，自主设计自己的学习。如果你出现在考试中 废除班级授课制 等关键词，各位小伙伴应该会选择设计教学法。

让我们做一个相关的练习来巩固它:

【选择题】1。设计教学法的创造者是()。

A.杜威·孟德斯鸠

【答案】c .解析:本题考查设计教学法。设计教学法也叫单元教学法。设计教学法主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃传统教材；主张学生自发决定自己的学习目的和内容，学生通过自己设计和实施的单元活动，获得相关知识，形成解决实际问题的能力。它强调教师的责任在于利用环境激发学生的学习动机，并帮助学生选择活动所需的材料。设计教学法的创始人是柯伯曲。c项正确。

答:杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义大师，功能主义心理学和现代教育学的创始人之一。不符合题目，排除。

B项:孟德斯鸠，法国启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代著名的思想家，也是近代欧洲国家中较早系统研究古代东方社会和法律文化的学者之一。不符合题目，排除。

D项:卢梭，法国18世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政治评论家，浪漫主义文学先驱，启蒙运动代表人物之一。他提出了自然主义教育。不符合题目，排除。所以正确答案是c。

【选择题】2。某大学学生进入大二后，开始实施学生自己决定学习内容，自己设计相关课程作业，在实施过程中获取知识的教学形式。这种教学组织形式属于()。

A.小组教学b .文纳特卡系统c .道尔顿系统d .设计教学法

【答案】d .解析:本题考查设计教学法的相关内容。设计教学法也叫单元教学法。设计教学法主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃传统教材；主张学生自发决定自己的学习目的和内容，学生通过自己设计和实施的单元活动，获得相关知识，形成解决实际问题的能力。它强调教师的责任在于利用环境激发学生的学习动机，并帮助学生选择活动所需的材料。在练习中，学生决定他们的学习内容，设计相关的课程，并在实施过程中获得知识。这属于设计教学法。d项正确。

A项:分组教学是指根据学生的能力或学习成绩将学生分成不同层次的小组的组织形式。不符合题目，排除。

B项:Vennatka系统将课程分为两部分，一部分按学科进行，学生自学阅读、写作、算术、历史、地理知识和技能；另一部分是通过音乐、艺术和体育来培养学生 社会意识 。前者通过个别教学进行，后者通过小组活动进行。不符合题目，排除。

C项:道尔顿制是指教师不再系统地向学生讲授课本，而只给学生指定自学参考书和布置作业，让学生自己独立完成作业，有困难时请教师帮助的教学组织形式。每月安排学习任务并检查。不符合题目，排除。

所以正确答案是d。

【选择题】3。道尔顿制是典型的()教学组织形式。

A.自学指导型b .老师讲课型c .系统学习型d .师生互动型

【答案】a .解析:本题考查对道尔顿制的理解。道尔顿制是指老师在课堂上不系统地把课本教给学生，只给学生布置自学书目和作业，学生可以自己独立完成作业，有困难才找老师指导。每月安排学习任务并检查。道尔顿制是一种典型的自学教学组织形式。a项正确。

B、C、D三项:均为干扰项。不符合题目，排除。所以正确答案是a。