2021-09-04 | 文章来源：
【简介】1。德国著名教育家弗劳伯，主要著作有《人与母亲的教育》和《儿歌》。卢贝尔是现代意义上幼儿园的创始人，也是教育史上第一个承认游戏的教育价值并系统地将游戏纳入教育过程的人。卢贝尔提出了“送礼”的概念，也就是在幼儿园玩游戏，做作业。...
1.德国著名教育家弗里德里希·福禄贝尔，他的主要著作有《人与母亲的教育》和《儿歌》。卢贝尔是现代意义上幼儿园的创始人，也是教育史上第一个承认游戏的教育价值并系统地将游戏纳入教育过程的人。卢贝尔提出了“favors”的概念，即幼儿园用来玩游戏和做作业的玩具和材料。
2.意大利女教育家蒙台梭利，代表作有《蒙台梭利教育法》、《童年的秘密》、《吸收心智》等。1907年，蒙台梭利在罗马的贫民窟开办了一所面向3-7岁贫困儿童的学前学校，并将其命名为“儿童之家”。她创立了蒙台梭利教学法，其中四要素是儿童、教师、环境和教具，课程内容包括感官教育、语言教育、纪律教育、数学入门教育和日常生活教育。她提出了儿童心理发展观的相关内容，即心理的萌芽阶段、心理的吸收阶段和心理的敏感阶段。感官教育(sensory training)是蒙台梭利教育的主要内容和最具特色的部分。触觉训练是蒙台梭利感官训练中最重要的一个方面，它遵循循序渐进、自我教育的原则。在蒙台梭利看来，教师主要扮演环境的提供者、示范者、观察者、支持者和资源者的角色。
美国现代著名教育家杜威是20世纪上半叶儿童中心主义的重要代表，他也提出了自己独特的儿童教育观:他提出了“教育即成长”、“教育即生活”、“教育是经验的不断转化”等观点。课程和教材都是基于儿童当前的生活经验，儿童自己的活动既是课程又是教材。
